「科目別勉強法」は、どのようなレベルからでも、どこの大学に受かるにも十分なレベルにする、科目ごとのロードマップです。
そのプロセスで、模試の活用には３つの大事な点があります。そのうち２つは、「ペースメーカー」と「日頃のインプットの確認」です。
例えば英語であれば、「○○までにここまで単語／英文を覚える」、「覚えているか怪しい単語／英文のリストを確認する」などは有効です。文法の学習でも、模試を機に、日ごろの理解が怪しい部分を、先生やChatGPTに聞いてみるなどは一つの手です。あるいは、苦手な単元を再整理しておくなどもよいでしょう。
数学も、模試の前には「公式の確認をしておく」、簡単な問題集で計算問題のみを解いてみて、「ミスの傾向を把握しておく」などのように、模試はペースメーカーとして使えます。
一方現代文では、模試は準備ではなく復習に全振りがよいです。現代文の勉強法でも強調しているように、現代文の成績アップにおいて、模試は非常に有力な勉強材料となります。
さて、以上の２つの役割も大事ではあります。しかし、模試の活用に最大の役割を果たすのは、振り返りです。
間違えたものをそのままにしておいても、知らない間にいつかできるようになっていることは残念ながらありません。
正しく復習をしないと、他で似たような問題に出くわしても必ず同じように間違えます。これでは労力を使って、長時間模試を受けた意味がなくなってしまいます。
しかし、振り返ると言ってもそれも簡単ではありません。例えば、単に「知らなかった」ものではなく、英作文や現国の記述のように、「誤った道筋の考え方」を正すのは、一筋縄ではいきません。
「バイアス」・「習慣」という人間本来の性質によって、「歴史は繰り返す・同じ過ちをくり返す・人は変われない」のは科学的には当然だからです。
なぜミスの歴史も繰り返す？同じ過ちを犯さないために超えるべき科学的障壁
あなたは解答をみて、「○○なのか」と思うだけになっていませんか？
それでは残念ながら、「習慣」と「バイアス」通りに同じミスを繰り返してしまいます。
では、これらの壁はどのように超えればよいでしょうか。
英数国に共通して言える、模試の復習でのゴールは、
「模範解答を何も見ずに再現できる」ことです。
単純に知らなかった単語や文法事項、数学の解き方については、ゼロ知識から新知識にする原理で覚えれば十分です。
その場合の記憶の原理では、「関連付け」と「思い出す（忘却→想起）回数」を応用すれば大丈夫です。その際には、「音読する」「手で書く」などの実際の行動は、あまり必要のないものでしたね。
「見る」→「思い出す」、これが新規記憶事項の鉄則です。
では、「誤った関連付け」→「正しい関連付け」に対しては、どうすればよいでしょうか。
この場合には、「音読する」「実際に解法を書き写す」などを、脳と身体を連動させた形で行う必要があります。そうすると、その先のゴールである「何も見ずに頭でも実際にも再現できる」ことが可能になります。
（音読などの）行為自体に集中することなく、脳に働きかけながら行うための方法としては、以下の３ステップを必ず踏みましょう。
これはほとんどの人がやりませんし、合理的な方法を採るのも知識がないと難しいところですが、だからこそ大きな違いを生み出すところです。
各科目ごとの実際の手順をあなたも踏み、確実に「誤知識」を「正知識」に変えていきましょう！
